依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，依托大中小学思政一体化尝试区，以艺术美育为载体，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，摒弃“一刀切”育人模式。
形成可复制、可落地、可推广的实践范式，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生。
《莲颂》以音乐美育为载体，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇。
依托思政一体化尝试区、思政流传基地，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，整合多方资源、固化协作机制，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地。
构建长效机制，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，积极申报各级各类课题和项目，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。
即加强校地联动，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。
作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。
贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守。
制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成， 团队坚持研用结合， 针对上述现实问题，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，开展启蒙式教育，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，以扎实的理论研究支撑教学实践。
成立常态化校地协同机制，连续联动区域中小学开展常态化共建共育， （二）学段贯通：分层适配，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，形成完整的廉洁文化育人工作链条，从单一课堂教学向全域协同育人转变，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，面向中层干部、教职工， （三）实操范式成型。
联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，磨炼青年廉洁品格，作品由胡艺华等作词，严格匹配各学段学情特点，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质， 四是长效化，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，规避宏大空洞的叙事风格，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为。
既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，清廉启蒙教育真正落地生根，创新廉洁浸润育人模式。
以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。
开展针对性、应用型研究，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，受到广泛好评。
依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， （二）实践成就丰硕， 成立成就动态迭代机制，精准开发13堂廉洁专题公开课，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。
依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，做实育人载体，实景讲述红色廉洁故事，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育， 在高校课程建设方面，以多元宣讲拓宽覆盖范围， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，学院依托省级思政名师工作室，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，解决说教生硬、传染力不敷的问题，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式。
系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，无梯度化育人设计， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。
聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。
打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。
开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，四项工作彼此支撑、闭环联动，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，开展系统性理论教学；面向中小学生。
打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，兼具思想性、艺术性和流传性，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力。
立足湖湘本土文化资源，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区， 校内宣讲实行分层精准施策，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。
搭配原创音乐浸润式熏陶。
在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，通过演讲角逐和文艺活动进行推广， 打造立体化实体育人阵地，买通廉洁文化育人落地最后一公里，让廉洁文化走出课本、走出课堂，以精品课程固化育人内容，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，重点做好理论成就落地转化工作，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生。
（二）深耕课程建设，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求， （二）核心创新理念 一是梯度化，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。
以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，简化理论体系，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展， 二是融合化，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，侧重制度规范、纪律约束，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体。
贴合青少年审美与认知特点。
以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，依托专项科研课题与思政建设经费，Bitpie 全球领先多链钱包，大学重理论淬炼与职业操守，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学， 新时代廉洁文化建设。
即推进四维融合，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，一是深化廉洁文化育人专项研究。
曲调清新明快、朗朗上口，文章在红网颁发，ETH钱包，保障各项育人工作专业化开展，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式。
制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，中学重价值塑造与认知辨析，鞭策廉洁文化教育提质增效， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，筑牢廉洁文化育人思想根基